Mercoledì 06 giugno 2012 presso l'I.C. Angelo Musco di Catania (Viale Giovanni da Verrazzano, 101) si svolgerà un convegno riguardante gli interventi per contrastare la dispersione scolastica e prevenire il disagio giovanile. Il Seminario si rivolge a Dirigenti ed Operatori (Scolastici, dei Servizi Socio-Sanitari, della Giustizia Minorile e del Privato Sociale) per diffondere una cultura dei servizi che mira alla prevenzione del disagio giovanile. A partire da pratiche sperimentate e da modelli utilizzati il seminario tende a consolidare reti che coinvolgano l'intera Comunità Educante (Scuola, Servizi Sociali, Servizi di Neuropsichiatria Infantile, Centri aggregativi giovanili, Centri Diurni, Associazioni sportive e culturali, interventi di educativa domiciliare)

Scheda di adesione

Un argomento di cui si è parlato molto in questo periodo è stato quello del comportamento dei giovani: si va dalla generica maleducazione, lamentata spesso dagli adulti e dagli anziani, come riporta la stessa testimonianza della lettera scritta da Andrea Amaduzzi, pubblicata sul quotidiano “La Repubblica”, alla mancanza di rispetto per le persone e le norme sociali

Antonina Kyrpan 4AL - Liceo Statale “Vito Capialbi “ da diregiovani.it

Una riflessione sull'esplosione di violenze compiute da minorenni su ragazzine e bambine ancora più giovani. Quando il comportamento è così deviante e delittuoso, significa che sono mancate le fondamenta dell’educazione affettiva e sentimentale. Che fare?     di Prof.ssa Alessandra Graziottin.

Se mai ce ne fosse bisogno ecco un breve articolo sull'importanza della lettura delle favole ai bambini. Le favole della buona notte fanno bene ai bambini. Stimolano lo sviluppo mnemonico, linguistico e persino motorio dei piccoli. Ne sono convinti gli studiosi guidati da Barry Zuckerman, del dipartimento di pediatria della Boston University. Secondo gli esperti i bimbi si devono avvicinare ai libri nella primissima infanzia.

Come dice il filosofo Karl Popper:

“Cattiva maestra televisione ha avuto grande fortuna e suscitato un lungo e appassionato dibattito ancor oggi attuale”.

Per dare un contributo alla famiglia nella gestione della TV in modo che i bambini non diventino teledipendenti, ma acquisiscano una "mente critica", ecco DIECI CONSIGLI (da assumere con buon senso) tratti dal N. 13 della rivista SCUOLA ITALIANA MODERNA, 15 marzo 2003:

Da recenti studi sembra che per ogni classe scolastica ci sia un bambino con deficit d'attenzione ed iperattività, pari al 3-5% della popolazione scolastica. Questo disturbo, se prontamente riconosciuto e seguito, può largamente migliorare permettendo al bambino di crescere con un'idea di sé positiva, permettendogli di stabilire relazioni sociali piacevoli e soddisfacenti.

di Dott.ssa Francesca Mancadori  - da www.ilmiopsicologo.it

Spiegatemi perché a scuola si debba formare solo la mente e non il cuore. Perché questa riduzione? Perché questa lacuna? Perché questa indifferenza verso l'intelligenza del cuore?

A cosa serve conoscere molte nozioni di tipo scientifico e letterario e non conoscere niente delle emozioni del proprio cuore? A che serve studiare tanto e poi non saper leggere le emozioni degli altri? E’ autentica quella educazione che trascura la consapevolezza di sé, l'empatia, la solidarietà? Le guerre nel mondo derivano dal fatto che non si conoscono le formule di matematica e di chimica, o nascono piuttosto dalla mancanza di giustizia, di solidarietà, di empatia, di amore? Perché queste emozioni sono assenti nella formazione scolastica? Perché non sono previste dai programmi e dai curricoli? Perché?

Dalla prefazione del libro "Educare il cuore" di Mario Polito

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